在學園不在田園：印度波雅果（Proagro）公司保護印度兒童的做法

開闢人生之路

坎卓克拉爾（Chandra Kalar）每天上學途中都會經過田園，現在只看到大人在工作，這位11歲的小女孩很開心終於有機會讀書、寫字和學習算術。印度安德拉普若德西州（Andhra Pradesh）施行6歲以上義務教育，但這不代表每個孩子真的在上學，尤其在農村地區。2005年，這地區6-14歲兒童中，7.4%並未就學。.

目前印度安德拉普若德西州（Andhra Pradesh）的棉田，正為拜耳作物科學生產雜交種子，以往男孩和女孩都必須到田裡工作。拜耳作物科學現在只向同意拒用童工的供應商購買種子，並以更高的購買價格作為回饋。

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「創意學習中心」的上課日：拉曼亞內古魯（Raman Janegulu）老師在擁擠的教室裡教導特盧古語（Telugu），男女學生認真地學習黑板上的文字。（圖片2）特盧古語有獨特的字母符號，印度存在眾多語系，特盧古語是使用廣泛的一種語言，而且是7千萬人的母語。

「德國真的有小朋友不愛上學？」坎卓克拉爾感到難以置信，對她和她的朋友來說，阿碼吉達（Armagidda）小村莊的學校，是未來生活更美好的保證。這位11歲女孩每天早上迫不及待穿上制服、背上書包，然後與弟弟威諾德一起出發上學。

上學路途遙遠，途中她經過許多棉田，棉田上具有各種基因特性的植株授粉過程皆採人工方式，以生產雜交種子。田裡的工人全彎著腰工作，以熟練的動作從每一朵棉花上取下花藥，隔天，工人用不同植株的花粉，進行雌蕊異花授粉。安德拉普若德西州有印度「棉花帶」之稱，這裡幾乎所有居民都知道如何進行異花授粉，對許多人來說，棉田的季節性工作是養家活口的唯一途徑。

拉曼亞內古魯老師說：「以前，小朋友也必須到棉田工作，不過現在大部分的小朋友都在上學。」他是阿碼吉達學校的老師，很清楚孩子就學的狀況。「每次有新生報到，我們都非常開心，對我們來說，每個學童都像一份禮物。」每天早上10點，拉曼亞內古魯老師會在一間茅草屋教室，為25位小朋友授課。教室正前方的黑板上寫著幾個特盧古語的字母，小朋友認真模仿字母的寫法，寫完之後，還會自豪地把板子舉高。世界各角落的學校生活都是如此嗎？並不是。這群小學生就讀創意學習中心，這間機構在學童正式就讀州立學校前，為孩子進行學前準備。

認真用功的威諾德，是爸爸保洛斯（Paulose）和媽媽安瑞莎（Amritha）的榮耀與喜悅。威諾德獲得機會到創意學習中心就讀，連他的祖母和阿姨（右）都替他感到開心。

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認真用功的威諾德，是爸爸保洛斯（Paulose）和媽媽安瑞莎（Amritha）的榮耀與喜悅。威諾德獲得機會到創意學習中心就讀，連他的祖母和阿姨（右）都替他感到開心。

這個地區目前約有30所創意學習中心，其中2/3由拜耳作物科學贊助。創意學習中心的成立，要歸功於拜耳作物科學子公司波雅果（Proagro）以及印度南迪（Naandi）基金會。安德拉普若德西州首都西德拉巴得市（Hyderabad）的波雅果公司發言人雅南妲（Ananda）表示：「創意學習中心是我們減少童工的努力成果，保護兒童不用到田裡工作，只完成一半任務，另一半任務便是提供學校教育，讓孩子有機會獲得更美好的未來。」兒童保護方案在2003年成立，至今不斷發展突破。兒童保護方案基於一個簡單原則：「我們不能接受童工。」然而，事實證明，這項原則聲明發揮不了作用，必須採取實際行動。

因此，波雅果公司要求農夫同意不再雇用任何童工到田裡工作，才能向公司販售他們的產品；這項協議明列於波雅果公司與農夫簽訂的供應合約上。其中一位方案經理娜拉馨荷瑞蒂（Narasimha Reddy）表示：「當然，剛開始時有些農夫仍然沒有依照規定。」他們可能以為不會有人發現，但事實不然。觀察員每個月都會到田裡進行好幾次突擊檢查，一旦發現有兒童在工作，會立刻質問農田負責人。第一次發現則給予警告，如果再次發生，農田負責人就可能面對合約終止的後果。單就上一季而言，曾有多次合約終止的狀況。

?Before, many children used to work in the fields. But now most of them go to school.? (Teacher Raman Janegulu)

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波雅果公司經理蘇哈斯友西（Suhas Joshi）

波雅果公司經理蘇哈斯友西指出：「對我們來說，正面鼓勵比懲罰更重要。」只要農夫確實不再雇用童工，便可獲得獎金：在目前的耕種期，農夫會獲得比平常價格多7.5%的獎金。農夫梅拉吉瑞納拉桑那（Melagiri Narasanna）正因為這項措施，今年完全不雇用童工，他說：「要不然我沒辦法獲得獎金。」他也想和朋友拉耶（Raj）一樣申請小額貸款，有拜耳當保證人，他到當地貸款可免除20%的高利息。

但對方案經理而言，除了獎金鼓勵之外，更重要的是每個人都必須清楚瞭解雇用童工的害處。這並不容易，尤其在一個如此貧窮的國家，許多家庭被迫利用各種手段來賺錢養家。波雅果公司發言人雅南妲表示：「這是為什麼我們特別重視和父母溝通，父母必須瞭解，不讓孩子上學，就是剝奪了孩子追求美好未來的機會。」

2006年初，已有超過7百位兒童就讀於創意兒童中心，其中6百位就讀於拜耳作物科學贊助的學習中心，幾乎所有學童都到州立學校正式入學。每個孩子的名字會詳細記錄在名單上，如果有人缺席，孩子和父母會立刻受到通知。方案經理瑞蒂說：「不過現在我們不太需要這麼做，因為大家都已經明白教育的重要性。」

現在是下午3點，阿碼吉達創意學習中心已經放學了。維瑞許（Viresh）小朋友並不趕著回家，他熱情地繼續彩繪他的全家福：5個歡笑開懷的火柴棒人。早上，維瑞許的老師對他說：「今天大家都應該特別開心。」根據觀察員最新的檢查回報，已經沒有任何童工在波雅果公司的農田工作。這的確值得好好慶祝，在阿碼吉達村、馬大卡村（Maldakal）以及其他小村落，小朋友能再次享受童年生活，而不用成為廉價勞工。

與南迪（Naandi）基金會全新開始

身為副總裁，她負責國際合作事務，「與波雅果公司的結盟證實很成功，我們希望能以此作為模範基準，讓其他公司仿效。」

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身為副總裁，她負責國際合作事務，「與波雅果公司的結盟證實很成功，我們希望能以此作為模範基準，讓其他公司仿效。」

南迪基金會是非營利組織，於1989年成立於印度，基金會的名稱源於梵文，意指「新開始」。南迪基金會的目標是對抗飢餓、提供潔淨水源取得管道、讓兒童受教育，並為窮人蓋一個家。

成立創意學習中心（Creative Learning Centers）是波雅果公司和南迪基金會的合作成果，兩個單位也透過各種推廣活動，努力改變父母、兒童及所有村落居民對童工的心態。南迪基金會已累積充分經驗處理學校方案，也與政府和教育部緊密合作。